七零后的美好童年

见大家都不作声，老师就点了几位平时学习非常棒的同学，让他们回答。可是他们没答上来，站起来之后只能搓着衣角，低着头。于是，老师生气了。

接下来的几分钟里，老师开始数落大家：“我教你们这么长时间，这点问题都不会？我一天天都在教一帮傻子吗？”

老师仍然让同学们回答，但教室里除了老师的训斥和油漆叔叔刷刷的工作声音，再无别的声响，也没人举手了。谁举手谁挨批啊。最终，老师爆发了。她开始象长工批判地主一样地狠狠地批评我们，以致于她的脸也红了，头发也乱了，到最终，把自己也气哭了。我们还是第一次见陈老师发这么大的脾气，一些小女生也被吓得开始抹眼泪了。在这种情况下，大家的思绪早就乱了，连抬头都不敢，更不要说去解黑板上的题了。

这节课剩下的时间，老师照例又是表扬我，一直到下课。

还好，我的明察秋毫和油漆叔叔无私的指点，终于结束了老师和全体同学们的恶梦。

我于是集中精力去看他指的地方。在这个时候，老师还是在发脾气，但她说了什么，我再一次充耳不闻了，只是专心的研究叔叔为什么要指那个地方。突然，我明白了，那不就是这道题的错误之处吗？中间的那个算式以及它的结果，就是这道题的真正答案，而后面的几步算式，是多余的，是错误的。我为我一下发现了问题的所在而极度兴奋，但在兴奋之中，我还是控制住了自己，再看一遍，验证一下。于是，我又从头计算了一次，并对这个步骤进行了验证，最终，我肯定了自己的想法。我不知道老师的脾气发到哪了，只记得自己压抑住兴奋，假装镇定地举起了手。

老师象发现了宝藏，欣喜地点了我的名，我站起来说出了正确的答案。老师不置可否，看到她的表情，我有点忐忑不安了，难道不是这样？老师若有所思地又说：“那你说一下过程。”我的天，幸亏我没急着举手，自己又算了一次做了验证，要不一着急，我非被问住。我定了定心神，把刚才自己心中的演算过程完整地重复了一遍，并把心得也讲了出来。老师听完之后，再次大发脾气：“你们看看你们看看，啊？你们就是不好好听讲，不好好听讲，能答得出来吗？还是人家小明，人家要是也跟你们一样不好好听，能答这么准吗？你们怎么就不好好跟人家学学呢？”

我去，我也没好好听讲，光看叔叔刷油漆了，真是惭愧啊。不过我很庆幸，我眼睛还是挺尖的，在最危急的时刻能够明察秋毫，才看到了叔叔的指点，并且能稳下心神好好做题。

三、孩子脑筋不算太好使，反应有点慢，遇到一个问题时没太弄明白，于是老师讲到下一个知识点时，自己还在这里脑筋急转弯，没转过来呢。

四、对课上讲的内容不兴趣。

这四个原因，我基本都占。要不我怎么知道的？

我也低着头听着训，但偶然的，我从眼角的余光中看到刷油漆的叔叔做了一个动作。呵呵，到这时我还是忍不住要看叔叔刷油漆，这种情况下，怎么可能好好听课呢？

不过，我这一眼可不白看，因为我看到这个叔叔做了个奇怪的动作，他刷油漆的手离开了工作面，伸到了黑板上老师列的那一堆算式那里，用刷子后把上的尖头点了一下黑板，然后就又去专心刷油漆了。我最初是奇怪他为什么做这个动作，也跟我们一样在溜号？可是，他为什么指到那里呢？

那天，黑板刚换上，大家都很新奇。一个叔叔正在黑板边上，给黑板的边儿刷油漆。陈老师不愿意耽误上课，就在那位叔叔刷油漆的时候继续讲课。在课上，她帮大家解了一道比较复杂的题。但在做完以后，她说，这么解是错的，那么正确的答案是什么？错在了哪？

问题是问出来了，可是我估计大家都跟我一样，在看叔叔刷油漆，谁也没好好看老师的计算过程，因此，老师的问题问完之后，世界都安静了。

因为有这样的问题，因此我的学习成绩一直不稳定，有时非常好，有时就非常差。我考过全班第二，也考过全班倒数第一。

数学课，一般是学习一些算术知识，二年级以前的都很简单，对于学过这些知识的我来说，考验的主要是我的耐心。到四年级之后，应用题多了，才会涉及到一些动脑筋的知识。

一、孩子对该部分知识以前就知道，因此上课时就不注意听讲了。

二、孩子爱好太多，兴趣太杂，想法太多，到自己不喜欢的课程时就去想自己的事了。

我上课溜号时，做的最多的事，就是看着老师的粉笔在黑板上一笔一划地写字，然后想象着自己用粉笔也在黑板上写字。

后来，我们学校把木头黑板换成了玻璃的。这下问题来了，就是有的粉笔质量不太好，老师在写的时候，偶尔会发出“吱吱”声，那个声音听了，让人百爪挠心哪。

在刚换玻璃黑板时，发生过一件让我比较自豪的事。

上小学以后，就开始正式上课了。小学的上课相比幼儿园，要正规得多。不仅上课时纪律要求很严，而且课程也更加复杂。

一二年级的语文课，一般是以认生字为主。在前面的黑板右侧，用白油漆印着几排田字格，老师在那里面一笔一划地教大家写字。我们这帮小学生，就用铅笔在下面笨拙地往自己的田字格本子上抄写。我有两大缺点，一是，字写的不好看，至今也没练出来，所以我在电脑上打字非常快，因为动笔写字对我来说是个折磨，看着自己歪歪扭扭的破字儿，自己都上火。另一大缺点就是，我常溜号。有时有的字因为我在幼儿园时就学过，或者我平时喜欢读书，早就认得，于是在讲解这些字的时候就去想别的事了，以致于对一些知识总是一知半解。上课溜号这个毛病一直困扰着我。

我对孩子们上课溜号也进行过“研究”，归纳起来大致有以下几个原因导致孩子上课溜号：

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