0011章 陶独秀！
“李老师你先别急，我慢慢解释。我一直在强调教学方法的灵活性，之前圆锥曲线那一节，因为涉及到图形较多，而且理解起来较抽象，需要用一种刺激性的方法帮助学生进行记忆。但是三角函数不同，它是以数为主的内容，过多的多媒体课件反而是本末倒置。在教学这部分内容时，可以用数形结合来增强理解，但不能完全用形替换数！”
“所以我主张只保留几何画板引导与习题这部分，其余的，以板书的形式展示！”
众人眼前一亮，再看陶礼，更觉得不可思议了，还是新来的年轻人脑子活呀！他们教了这么多年书，教学模式好像已经固化了一样。
这么好的实习生，怎么没有落在自己手里呢？
“陶老师，你以前有过教学经历吗？”其一个老师忍不住问道。
这也是许多人心的疑惑。
“算是有吧！”陶礼想起来每学期的考试周，他都会给宿舍几个开小灶、划重点，这样的活动在大二甚至扩展到了全班，算起来的话，这应该和教书差不多吧！
“难怪的！陈老师，你这次可是捡着宝了！”
“是是！这么好的徒弟，你不得请我们吃饭？”
“陶老师，以后我们教研室的精品课件全靠你们两个了！”
看着大家的称赞，陈天祥喜笑颜开，这感觉，跟当年喜当爹一样。
爽！
自豪！
“什么叫我捡着宝了，是我们教研室捡着宝了！”陈天祥得了便宜还卖乖。
“哼！”
坐在他旁边的老周，却是不由冷哼一声，其他老师都是笑而不语，坐看好戏的演。
“嘿嘿！烟好抽不？”陈天祥陪着笑脸。
“哼！”又是一句冷哼！
“那啥，晚喝两杯？我请客！”
“至少梦之蓝的！”
“M6的！”
“不对！是M9的！”
老周像是个老小孩一样，赌气道。
“没问题！”陈天祥没有丝毫的犹豫。
别说是M9了，只要能把陶礼留在身边，老周是要82年的雪碧和辣条，他也给老周整过来！
“好了！集体研讨这部分过去了，现在大家根据自己班里的情况，各自编写教案！”杨忠明示意大家安静下来说道。
因为对班级不熟悉，陶礼和李建能并不需要编写教案，只是在一旁看着，时不时地会有其他老师过来，向陶礼请教课件的问题。而李建能也是悄悄地坐在了陶礼身边，他现在有一肚子的问题等着陶礼解惑呢！
“长得真帅呀！说话也好听，看着真养眼！”李建能一边听陶礼说话一边偷偷地看着他。
“要是能被他掰弯，那也是极好的！”李建能脑海突然闪过这么个念头。
半个多小时后，这一次的集体备课算是告一段落了，陶礼舒服的伸了个懒腰，在考虑接下来干嘛。
“午饭我带你去食堂一起吃吧！下午我还有一节课，你到时候跟着我旁听！”陈天祥走过来拍拍陶礼的肩膀说道。
纸得来终觉浅，绝知此事要躬行！教学理念再先进，没有经历过实践检验，都是靠不住的，纸谈兵的老师，可不是一个好老师！
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“哗啦啦！”又是一阵雷鸣般的掌声，鼓掌的，还包括同来的李建能，原本认为自己燕京大学毕业的，教书还不碾压陶礼？可谁曾想到，陶礼居然这么牛，实在是人外有人，山外有山！
其他的老师，看向陈天祥的眼光，不光光是羡慕了，甚至还有着嫉妒！
“还有呢？”杨忠明此刻像是刚吃了开胃菜一样，忍不住等着后续的大餐。
“另外在教学方法，我还这张采用启发探究的方法，通过设置实际问题，引导学生一步步推算出三角函数之间的关系，而不是一下子把关系式一股脑全写下来，让学生死记硬背。如在课时，可以先让两个学生前到黑板画出单位圆正余弦线以及相对应的定义式……”
陶礼一口气将自己的想法全都说了出来。
有了一个不错的开端，接下来，李建能又从教学方法和课时的安排，简单的阐述了自己的看法，虽然说有不少内容在集体研讨的时候已经说过了，但其也不乏许多见解独到的观点。
“说的挺好的，但是要注意一下说话的语速，你还是有些紧张了。”杨忠明用赞许的目光看着李建能说道。
从目前来看，分到教研室的两个实习生，都是有可取之处的。
但是陶礼的到来，无疑是给教研室注入了新鲜血液！
原以为他只是多媒体课件做得好，没想到教学方法也是颇有心得，这哪里像是刚刚实习第一天的新人呀，这么丰富的教学理念，要误人子弟多少回才换回来的？
陶礼这个观点，基本是否决掉他刚才说的教学方法了！
不过随即他也意识到自己反应过激了，瞬间羞红了脸，“不好意思啊。”
“陶老师，该你了！”说着，杨忠明又看向了陶礼。
陶礼站了起来，微笑着冲众人点头示意，“我刚刚仔细的听了各位前辈以及李老师对于本节内容教学的看法，大部分观点，我都是和大家一样的。特别是用几何画板演示这一点，我尤其赞同。”
“因为这一节的内容，主要是关于同角三角函数基本关系式的，内容相对简单，在刚刚的研讨，有老师提出来，在教学过程可以适当的利用络载体，如说几何画板来进行直观展示。”
看得出来，李建能在说话的时候还是有一丝的紧张，不过当他看到自己的观点得到杨忠明的肯定时，说话的信心也越来越足了。
杨忠明静静地听着，没有接话，因为他知道接下来的话才是重点。
“但是，也有部分想法是和大家相左的。如说在教学内容的展示方法，我更倾向于以板书为主，多媒体为辅的方法，而不是全部用课件代替。”
“可是你刚才还不是说需要用更加绚丽一点的方法来展现教学内容的吗？”坐在底下的李建能没忍住，当即反驳道。
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对于这样的安排，陶礼并没有觉得惊讶，只是微笑地冲着杨忠明点了点头，倒是教研室的其他老师，似乎都看出了杨忠明此番的用意，这是要让两个实习生试一番的意思呀！
李建能经过最初的紧张之后，也是迅速地调整好心态，虽然说刚刚都在忙于记笔记，但这并不意味着他只是单纯的在记而没有思考，事实，李建能是边听边记边思考，所以此刻他心也是对这次备课有了大概的了解。
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