陶礼满天下

陶礼笑了笑，并不怯场，“第二处，是在习题的安排太过关注重难点，却忽视了基本概念。关注重难点没错，但是别忘了，重难点也是由基本概念衍生而来，陈老师最后留的习题，并没有体现梯度这个原则，说白了，还是一刀切的问题。”

杨忠明瞳孔一缩，又是因材施教的问题！虽然这样的口号喊了很多年，但是真正实施起来，难度非常之大！

难不成这样的局面会因为陶礼的出现而改变？！

难怪强如陈天祥这样的课件设计高手，都会在这样的场合亲自向他请教！原来这个叫陶礼的年轻实习教师，果真是有点东西的！

陈天祥并没有因为陶礼指出自己课件的不足而感到恼怒，相反的，他现在满是欣慰。而此刻的老周，心却忍不住后悔起来了。

“一包1916把这小子给卖出去了？我这也太蠢了吧！有他在，我以后的课件不可以全交给他了？亏大发了！一会儿要找陈天祥这小子好好说道说道，算要不回来人，也得再来几包1916！”

老周在心暗暗地想着。

“好了，课件修改的事情交给陶老师了。接下来我们开始今天的集体备课。陈老师，这一次你是主备人，接下来的时间交给你了。”

等到众人静下来以后，杨忠明看向陈天祥说道。

陈天祥显然不是第一次作为主备人参与集体备课了，只见他径直走到杨忠明身旁，将拷贝有备课情况的U盘插进电脑，打开PPT，然后对着投影仪，开始有条不紊的讲了起来。

主备人在发言的时候，通常会备课提纲进行阐述，包括备重点、备难点、备教法以及备作业，然后其他人会围绕着他提出的提纲，本着学术民主的原则，进行集体研讨。

陶礼一边记录着陈天祥的备课要点，一边观察着他的言行举止，一名好的教师绝不仅仅体现在备课的好坏，更重要的还在于用什么样的方式讲出来。

备课按照既定的流程一步步的进行着，很快到了集体研讨的时间，陶礼和李建能作为新人并没有参与到其，只是坐在一旁静静地听着，遇到感兴趣的，陶礼则会简单的记一笔，而一旁的李建能却是全程都在疯狂的记录着，短短的十多分钟，他已经写满了三页纸，而且第四页也快记满了。

陶礼对于这样的学习方式不予置评，每个人都有适合自己的学习方法，适合的才是最好的，况且李建能既然能考陶礼梦寐以求的燕京大学数学系，说明他绝不简单！

“集体研讨先到这里了。接下来我想听听两位新来的小同志，对于我们刚刚研讨的内容有什么看法。小李，你先说说自己的想法吧！”

又过了十几分钟，杨忠明突然看着李建能说道。

还在拼命记着笔记的李建能一愣，他显然没想到杨忠明居然会点名让自己说说看法，一时间竟是手足无措。

“没关系，你不用紧张，学术需要发扬民主的风格，我们教研室鼓励百家争鸣，允许有不同的意见发声。而且作为教师，你总有一天是需要走讲台，迈出这一步的。”

见李建能有些紧张，杨忠明笑着鼓励道。

“还有啊，陶老师做好准备，小李讲完了，轮到你了！”

在陶礼准备认真聆听的时候，杨忠明看了看陶礼，笑眯眯的说道。</content>

整个会议室，掌声经久不息！

所有人脑海只有一个念头，他真的只是实习生？！

“那陶老师有改进的方法吗？”老杨眼光灼灼的看着陶礼，他有预感，自己的教研室这一次是捡到宝了！

“如果可以的话，我可以回去把这份课件稍加润色，到时候再交由众位老师评阅！”

“啪啪啪！”杨忠明没有明确回答，却是率先鼓起了掌，然后其他的老师也是不由自主的跟着鼓起了掌！

一个刚到教研室第一天的实习生，居然敢在这么多人面前，大言不惭的说陈老师的课件有问题？

杨忠明没有说话，而只是静静地看着陶礼，等待着下，他想要知道眼前的这个年轻人到底能不能说出个一二三四来，还是说只是为了博人眼球才故意这么说的。

“撇去课件的教学内容不说，单单从陈老师对于圆锥曲线这一节内容的设计风格来说，存在不妥。对于一名设计师来说，有着自己的设计风格是很重要的，但是对于教师而言，恪守自己对于课件的设计风格，那意味着丧失了教学的灵活性！”

紧接着，陶礼又着课件的其他问题，洋洋洒洒说了二十多分钟，涉及到教学内容的讲解顺序、课件的布局等方方面面，在此期间，没有任何的老师打断他的发言，所有的人，从最初的轻视甚至不屑，到现在则是心服口服！

有不少老师甚至拿出了笔记本认真的记了下来。

“陶礼，陶行知的陶，礼貌的礼。”

杨忠明默默地记下了这个名字，“那好，陶老师，你说这份课件至少有五处不妥，刚刚只是第一处，还有另外的四处呢？”

陶礼的这番话，让在座的众人不禁眼前一亮，所谓教学的灵活性，通俗来说是因材施教了。

陶礼顿了顿，然后继续说道，

“至少有五处？我还以为只有一两处呢！”

若不是顾及陈天祥的面子，恐怕此时有人要站起来反驳陶礼了。

“陈老师的课件，自带着一种朴素的风格，不喜欢过分的渲染，但是对于圆锥曲线这一节，我觉得是很有必要渲染一番的，解析几何是高数学的重点，更是难点，很多学生在听课的时候，疲于枯燥的纯理论教学，像陈老师这份课件第三页对椭圆的介绍，只是照搬了书的定义与插图，一点都不形象。这是我认为的第一个不妥之处。”

这一下，杨忠明看向陶礼的眼神，和最初大大不一样了，因为他说的这个不妥，是很容易被人忽视的，恰恰却又是最为关键的，这样的风格延续到教学，是现今被众多家长诟病的“一刀切”！

“你叫什么名字？”杨忠明盯着陶礼问道。对于新来的两个实习生，目前他还分不清。

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“根据我刚才的分析，陈老师的这份课件，最起码有五个需要改进的地方！”

陶礼的声音虽然不大，但是却像一记闷雷，狠狠地敲击在在座的每一位老师的心，连陈天祥心也不免苦笑。请百度搜索（）看最全！更新最快的小说!

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