第二章 三省
他从回顾一天的日常工作着手，细细思索每一个细节，工艺上是否有更简单易行的方法让操作更稳定；管理上是否有更好的办法协调班组成员间的矛盾；与人交流如何措辞能让他们乐于交谈，欣然接受；在教育别人的同时我自己是否做到了，为什么自己没做到却去要求别人；向领导汇报工作时怎么表达才能言简意赅、突出要点、体现关键等等。
通过一系列的反问，吴晓秋从中发现了许多自己在工作方法和方式上的不足。有一次，他早早来到班里，找到前一天因迟到被他严肃教育了一番的班员，很诚恳的向他道歉，表明自己在没有弄清事实的情况下却妄自论断，当着众人之面给与严厉批评的不近人情。
提起这事，吴晓秋至今仍显歉意，他说，“那天晚上躺在床上挺不踏实的，辗转反侧就是睡不着，颠过来倒过去回忆硬是觉得有点不对经，但就是不知哪端。后来才想起来，教训人家的时候，他只低着头，一声不支的，其实我早该发现了，肯定是特殊原因，我没弄清楚情况，他是受了委屈，后来连夜打电话去其他同事那里了解情况才知道他迟到是因为送一个在路上遇到的急诊病人去医院了……
我当着那么多人的面训他，本想提高大家的认识，结果却让人家失了面子，是做错了，方法不当……”看到班长很诚恳的前来道歉，那位班员深受感动，逢人就夸，“吴班长啊，心思细，心眼好，我们都服他！”
故事2、牛顿小时候很聪明，但读书并不用心，都把心思用到做手工、想问题上了，所以在老师、同学的心目中，他是一个笨孩子。
感悟：每天到了晚上，都要花个几分钟或者几十分钟，来想想自己这一天下来所做的事情，是正确的，还是错误的。对于错误的要记下来，看看自己错在哪里？下次注意不要再犯；对于正确的要继续保持。
故事1、于1992年被评为全厂劳模的吴晓秋同志有一个“吾日三省吾身”的好习惯。每天睡觉前他总会对着镜子，认真审视自己，从工作到生活，从现实到理想，年年岁岁，每日必省，从不间断。
有一次，他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候，一个同学怪声怪气地说：“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这同学讲的是反话，因为他平时 学习成绩好 ，一直在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是又提高嗓门说：“你这小风车外型造得还可以，可它为什么会转动，你懂得这原理吗?”
牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼!说不出来吧，可怜!自己做的东西自己讲不出原理，说明你只不过和木匠一样!”牛顿被他这番话羞得无地自容，他哭丧着脸，走开了。这时，原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠!木匠!连原理都讲不出来，还在这里显示!”说着，有的同学就动手打他的风车，别的同学也跟上去，七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。
牛顿心里很难过，眼泪一滴滴地流下来，事后他细想：这些同学为什么欺侮我呀?还不是我自己不争气?自己为什么不下决心把功课学好呢?夜已经深了，小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心：一定要把功课学好。人小志不小，小牛顿自从立志勤学后，好像换了个人似的， 上课认真 听老师讲课。下课认真 复习功课 ，有空还不忘他的小手艺。不多久，他的学习成绩就赶上来了，而且超过了骂他是“木匠”的那位同学，成为班里的优秀生。
第二章 三省
原文：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
译文：我每天都要作多次自我检讨：为主人出谋献计做到忠心不二了吗？与朋友交往合作做到诚信了吗？老师所传授的东西经常温习了吗?
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