第327章 增加拳术课

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之前打了一套太极拳是为了热身,也让一夜未睡的自己多些精气神,现在不停练习的则是五步拳。

这是拳术的入门套路,简单易学而具代表性,也适合这样的小孩子跟着比划。

她不要求他们一开始就练得多好,只要每天坚持比划,一年之后,自然熟能生巧,也会有所收获。

比如先喊十,学号十的学童就举手,再喊六,学号六举手,她说十减六,那么学号四的学童就要举手了。若是喊十加六,那就是学号十六的学童举手。

这也是丁石头的精明之处,她不会说今天要学什么知识、要背熟什么书,而是在不断的游乐过程里,通过反复诵读、不断开发大家智力思考等方式,就将知识点传授给他们了。

检视了大家的学习进度和读书积极性之后,丁石头又玩了一个数字游戏,通过她不断报数,被点到学号数字的学童就要举手,然后她再用加减法来点出另一个学童。

从一百个数开始到九九口诀,再到卫生口诀、十二生肖、二言、四言、五言诗,最后是三字经、举止礼仪。

丁石头就这样当着许多围观人群的面,带着这帮小学童们进行了一个时辰的功课复习,也在不经意间增加拳术课。

但她什么也没解释,学童们以为只是一个新的游戏,只觉有趣。

比如第一批到的学童分别是学号一、三、九、十二,那么大家先按这个顺序站成一排。

第二批来了学号二、六、十五,一排站不下了。

那就一、二、三、六站第一排,九、十二、十五站第二排。

就这样练习到所有学童到齐,丁石头带着他们又练了十遍,这才开始踏步报数。

又在村道上小跑步五十多米的距离,再转身跑回来,原地站定,将两手负在背后,开始背书。

陆续到来的学童自觉排好队伍就跟着比划起来,从一开始的不熟悉和不规范,到慢慢的有模有样。

丁石头并不纠正大家的姿势和每一个动作,只是不停地重复。

第二批来了五、七、十,那么第一排就是一、二、三、五,六退到第二排第一个,依次类推……

通过这样不断调整队形的方式,大家也不断在计算着数字的大小,哪怕数到四十九那么大数,也不会排错。

大家早已熟悉这个动作,立刻按学号先把队伍排起来,后面赶来的学童会依次插进队伍。

丁石头不让大家按时间顺序排队,而是不断将自己的学号增加进去,借以巩固大家对数字的敏感度。

当然,目前还只有四十九个学童,因此在五十以内的数字他们最熟悉,一百以内的数字他们只是熟记,变幻还不太熟。

但丁石头平时也会通过小竹棍、花生、小点心来巩固他们对一百个数字的记忆和计算能力。

而现在,丁石头如试学第一天那般,不断重复着相同的动作和口令。

“哇!老师你在干什么?”

学童们老远见到都跑了过来,好奇地看着丁石头挥来舞去,有的还一脸激动地跟着舞起了手臂。

“排好队伍!跟着老师练习!”丁石头扭头看了一眼,又背向他们站好,举起了右手。

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