第27章 认字

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“好,开始吧。”

禾禾老师将包装盒拆开,从里面倒出包装袋,包装袋打开后,里面是各种样式的小配件。

马天明看着包装盒上的机器人造型,想要拼出这个机器人,要比拼出房子用的时间要多。

宗天行在拼好机器人的腿后向老师举手。

“你们拼的都很好,不过呢,你们已经到了午餐时间,现在你们可以下课了。”

“禾禾老师,再见。”

马天明、刘悠悠、刘浩、王可可、董安蓓、李逍、雷菲菲、宗天行、梁非凡、吴苗淼、许多多,杨星走出禾禾老师的教室,看到刘昂老师正站在品餐室门口。

“小朋友们,你们今天的午餐是煎鹅肝、烩土豆、草莓黄瓜、香煎龙利鱼、羊鞍扒。请你们享用。”

刘昂老师并没有将所说的菜一次上完,而是一道菜一道菜的来上。小朋友们喜欢哪道菜可以在下一道菜上来之前,再要一份正在吃的菜。

虽然刘昂老师只准备了五道菜,但对孩子们来说是足够的,当最后一道菜吃完之后,还有小朋友们饭后甜点在等待着他们。

吃过甜点,小朋友们离开品餐室,返回到自己的房间。

“休息,休息一下。”

午休是必须的,在午休的时候,疲惫的不是身体,而是精神,生理习惯和精神消耗都需要通过午休来调节。

将脱下的衣服、裤子放到床前的箱子中,袜子放在床边的小盒子中,马天明躺在床上,很快就进入睡眠。

“小朋友们,可以醒醒了。”

马天明听到击掌,和琳琳老师的声音,睁开眼睛,眼前是明亮的。

“白天了吗?”

马天明很快就意识到现在不是第二天的白天,而是下午,而他下午还有课。

在琳琳老师的教室内听了三十分钟的钢琴曲后,小朋友们离开琳琳老师的教室,他们下午的课程是和欧阳老师一起练书法。

“欧阳老师,下午好。”

“小朋友们,下午好,大家先在自己的位置上坐好,我已经给你们每人发了一本字帖,你们先看一看。”

马天明翻看字帖,每一页字帖是三字为一行,字体工整,字帖上的字有一部分是认识的。

“小朋友们,我们先看一下字帖上的字,第一页,左上角的第一个字,宗天行小朋友,你能说一下是什么字吗?”

“是人字,欧阳老师。”

“马天明小朋友,右边第二个字呢?”

“是之字,欧阳老师。”

“刘悠悠小朋友,第三个字呢?”

“是初字,老师。”

“左边第一个字,是性格的性字,是性情品格的意思。”

“董安蓓小朋友,左下角第二个字是什么字呢?”

“是本字,欧阳老师。”

“吴苗淼小朋友,第三个字是什么字呢?”

“是善字,欧阳老师。”

“小朋友们,人之初,性本善,这六个字大家学过吗?”

“是三字经,欧阳老师。”

小朋友们几乎是异口同声的回答欧阳老师的问题。

“很好,小朋友们。欧阳老师除了是你们的书法课老师,还是你们的国学课老师。人之初,性本善,小朋友们明白是什么意思吗?”

为了配合欧阳老师,马天明只摇头,不说话。有想点头的看到前面摇头,也跟着摇头。

欧阳老师明白小朋友们为什么这么做,并没有说什么,而是解释了这六个字。

“初为开始,人之初便为人的开始,人的开始是什么呢?既是指婴儿,也是指我们有独立意识的开始,因为有了独立意识,我们才会去做判断。善的意思是品质好,心智良好。小朋友们,你们在这里接受的教育,不仅仅是智力教育,还有善的教育,我们会观察你们,确认你们有善良的信念,小朋友请记住,我说的是对善良的信念,只有我们对善良有信念,才能保持我们的善良心念。我们今天的课便从这六个字开始。人字像是两条腿撑着一截正直的脊梁,撑着一颗向上的头颅,昂然挺立于天地间;人字是相互依赖而存在的,一撇一捺紧紧地靠在一起,密不可分,象征着人是需要相互帮助。”

欧阳老师一边讲着,一边在纸上写了一个人字。

“人字是一撇一捺,这撇和捺是怎么写呢?这一撇,撇有横撇和竖撇,横撇,向左上提笔,向右下斜按,向坐下行笔,出尖。竖撇,先竖后撇,以竖为主,以撇为辅。撇的角度为四十五度,自然撇出。轻提、斜按、向下行笔、末端向左下,自然撇出。捺有斜捺、平捺、反捺。斜捺,四十五度角。向右下行笔,由轻到重,向右前顿笔直接出尖。平捺,向右下行笔,向右前顿笔,出尖,笔尖要略微向上伸。反捺,由轻到重,向右下行笔,向下顿,回锋收笔。”

马天明认真的看着欧阳老师的右手中指,中指在空中正写着字,必须精力非常集中的看,才能看的明白。

“人字的起笔并不在中心线上,而是在中心线的左侧,捺比撇长。”

欧阳老师一边说,一边停留在每一位小朋友身边,看着他们在纸上写下的人字。

马天明以为欧阳老师会对自己所写的人字有所指正。但欧阳老师对所有小朋友们的画都没有指正。

“小朋友们,请看人之初的之字。”

欧阳老师在纸上写好一个之字,然后拿起来让小朋友们看。

“之字,上为一点,点分为侧点,竖点,撇点,挑点。写测点和竖点时,直接将毛笔顿下去,首笔为点时,首点居正。写撇点时,首笔为点,中间有撇的,点和撇要对齐。写挑点时,毛笔先往下顿,然后上挑。之字的下半部分是横撇捺。”

马天明看着欧阳老师的手指,欧阳老师在空中所写的字虽然看不到,但在大脑中好像出现了之字。右手的食指和中指在交替的弯曲伸直。

“还是中指又直又挺。”

欧阳老师在整个下午的课程中只交了人、之、初、性、本这五个字,除了人和之字相对好写之外,初、性、本三个字直到书法课的结束小朋友们也没有写到令自己满意。

(本章完)

“老师我拼好了。”

“老师我拼好了。”

“老师,我拼好了。”

第一个拼好的不是马天明,不是宗天行,而是董安蓓。

马天明将机器人的两个手臂安装好后,才举手。

拼房子并不是难事,坐在四张桌子前的小朋友都是聪明伶俐的小朋友,拼个房子自然不是难事。

刘悠悠,许多多,杨星看着马天明将一个一个房子的小配件拼装起来,速度还是挺快的。

“老师,我拼好了。”

拼装一个机器人,是应该从头拼,还是从脚拼,孩子们有着自己的想法,马天明是从脚开始拼的,杨星和许多多在拼左右手。

现在是什么时间,小朋友们并没有理会,而是全神贯注的拼装着机器人。

“小朋友们,你们想要挑战机器人吗?”

“想。”

“老师,我们拼好了。”

“老师,我们拼好了。”

“好的。”

“开始吧。”

马天明在拼好房子后举手,这一次抢在宗天行的前面,董安蓓也没有落后。

“好吧,小朋友们,禾禾老师被你们折服了,你们太厉害了,禾禾老师决定给你们加大难度了。”

禾禾老师从柜子中拿出三个大盒子,盒子上的图形是机器人的样子。

“小朋友们,我们要先要这么做。”

禾禾老师将木板中间小房子的配件一块儿一块儿的扣下来。

“小朋友们,我们现在开始拼房子,这一次由你们自己来,好吗?”

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