凡界微尘

“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”“搔搔后脑勺”说明渔夫正在认真考虑。“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。说明渔夫为了能让这两个孩子活下来，甘愿承受更大的苦难。不愿孩子醒来看到母亲死去的惨相，可以看出渔夫的美好心灵。这就是桑娜的丈夫，一个坚守着自己底线和尊严的人！他照样具备善良，照样宁愿自己吃苦，也要帮助别人。虽然是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品，但这正是我们中华民族的美德，正是我们做人的底线。其实，天下做人的底线，是不分民族和种族的。一个家庭的得失，一个国家的兴亡，跟这个国家的人守住底线的多少，是分不开的。当时沙皇的黑暗统治，导致这个政权的加速死亡。哪一个政权，如果黑暗，谁又逃得脱这种命运？我们不得不佩服俄国这个伟大的作家——列夫.托尔斯泰，为我们展现了当时沙皇统治下，农民的悲惨生活！

掩卷沉思，我们现在的生活多么美好！我们更应该运用各种描写，真实记录我们现在的生活！

——教学《穷人》手记

“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”这一段神态和心理描写，连用五个省略号，表明桑娜的心情很复杂，有惊恐、有同情、有忧伤、有自责，更有勇于承担一切后果的决心。再加上几个问号和感叹号的连用，更能感受到桑娜热爱丈夫、同情孤儿，宁可自己受苦也要把西蒙的两个孩子抚养长大的美好心灵。“这就是人类的美德，看我们中国人造的‘人’字，两笔，表示相互支撑，又是独体字。两笔相互支撑，就是要求我们要互相帮助，而独体字就是做人要有担当。这就是做人的另一底线，如果丢失了这一底线，恐怕一个国家就要灭亡。”

桑娜在忐忑不安度过，丈夫回来了，他会怎样呢？

“人生中有许多挫折和磨难，但是做人要有底线，不要因为自己的这样的原因或那样的原因，而丧失做人的尊严。”我就这样拉开了上第九课《穷人》的序幕。

“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”这样的环境描写，使屋内温暖舒适，屋外的寒风呼啸、海浪汹涌澎湃形成了鲜明的对比，既表现了桑娜的勤劳能干，也从侧面反映了渔夫的勤劳和一家人生活的贫困。我顺便问了一句，“当你考试的时候，考好了心情会怎样？看到的景物会怎样？”同学们七嘴八舌嚷开了。“考好了，当然高兴！”“花儿见我在笑，风儿舔着我的脸！”“即使下雨，也是朦胧而美丽的！”……“对，这就是环境描写。遇到高兴的事情，看什么都是美丽而舒心的。那么，相反，你考坏了，又是怎样看待景物的呢？”我又抛出了第二个问题。“也许我会找理由，看嘛，考试时，我的笔不争气，写字不好。”“看嘛，是桌子烦的，要是桌子稳当，我也不会考的那么差！”“老天爷，你不出太阳好不好，赛死人了。”“哼，小草已嘲笑我。”……“同学们都回答得很好！环境描写，就是根据事情而定，好事情即好心情，好心情即好景致！反之，坏事情即坏心情，坏心情即丑景物。我们要把环境描写带到我们说话中去，或者写入我们的作文中，是要为主题服务的，而不是为了写景而写景！”

“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这一段话，写出了这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心跳得很厉害”。 “这样做”指的是收养西蒙的两个孩子。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。 “不知道为什么要这样做”与“非这样做不可”看似矛盾，实际反映了桑娜善良的本性。那么，桑娜做人的底线是什么？“善良。”“对就是善良。我们做人的底线就是善良，如我我们丢失了善良，那么和山中的豺狼虎豹又有什么区别呢？”

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